Hôm nay không phải là một ngày rảnh rỗi cho lắm nhưng tôi vẫn dành thời gian đọc một đoạn văn, lời nói đầu của cuốn “The Terrible Two Years Old” có nội dung:
Khi trẻ được hai tuổi, người ta gọi là “hai đứa khủng khiếp” vì trẻ thường có mọi đặc quyền trong gia đình sau khi sinh ra, và khi cha mẹ bắt đầu cố gắng thiết lập quyền lực, trẻ sẽ chống trả bằng tất cả sức mạnh tình cảm của mình.Sự thách thức của một đứa trẻ giống như một cơn bão, và như bất kỳ ai từng ở giữa cơn bão đó đều có thể chứng thực, sức mạnh cảm xúc của một đứa trẻ mới biết đi có thể sánh ngang với một cơn bão.Đứa trẻ không muốn mất đi các quyền khác nhau của mình. Anh ta yêu cầu được hưởng những quyền này mãi mãi. Khi không thể làm theo ý mình, anh ta sẽ phản kháng một cách phi lý, trở nên tức giận và thậm chí mất kiểm soát. Điều này dẫn đến việc đứa trẻ bị gọi là “đứa trẻ hai tuổi khủng khiếp” khi mới hai tuổi.Theo quan điểm của một đứa trẻ, trong hai năm, nó đã tin rằng mình là trung tâm của vũ trụ và là người toàn năng, và nó sẽ không từ bỏ tất cả những điều này.Cái gọi là “hai tuổi khủng khiếp” sẽ xuất hiện ở một số trẻ một tuổi sáu tháng, và có thể kéo dài đến ba tuổi ở một số trẻ, nhưng sức đề kháng mạnh mẽ nhất của bất kỳ đứa trẻ nào là ở độ tuổi từ hai đến ba tuổi.
Tôi không thể nhịn cười khi nghĩ đến màn trình diễn của em gái mình.
Em gái tôi được một tuổi năm tháng. Cô ấy đặc biệt thích viết 1 ở mọi nơi bằng bút, lẩm bẩm những từ yi khi viết.
Hôm qua cô ấy đã cầm bút và bắt đầu viết lại. Lần này cô cầm bút với tư thế khác hơn trước. Tay cô ấy đang ở giữa cây bút. Tôi nhìn cô ấy viết từ bên cạnh. Anh tôi nói: “Anh không thấy cô ấy giơ bút lên cao sao?”Giúp cô ấy di chuyển xuống.
Trước khi tôi bắt đầu, cô ấy đã dừng lại, cầm bút bằng tay trái và đưa tay phải lên. Cô cũng ngước nhìn cha mình. Tôi mỉm cười và nói, à, cô ấy vẫn chú ý đến những gì chúng tôi nói khi cô ấy viết. Bạn có thể thấy rằng cô ấy hiểu nó. Mặc dù bạn yêu cầu tôi làm điều gì đó nhưng cô ấy biết đó là cô ấy.Tất cả chúng tôi đều nhìn anh ấy. Tay phải của cô lại đưa lên, cho đến khi chạm tới đầu bút, rồi cô cúi đầu viết.Đáng tiếc lần này cô không cầm được bút. Cô lại ngước lên nhìn chúng tôi, mỉm cười rồi cầm bút bằng tay trái, đưa tay phải về vị trí ban đầu.Người em hỏi cô: Em kẹp cao quá thì viết có khó không?Cô không trả lời, đưa tay xuống một chút, lần này cuối cùng cũng đặt đúng chỗ.
Màn trình diễn của đứa trẻ khiến tôi nhận ra rằng sự tự nhận thức của bé đã bắt đầu nảy mầm. Chỉ cần không có nguy hiểm, chúng ta để cô ấy muốn thử bất cứ điều gì cô ấy muốn, cuối cùng cô ấy sẽ tìm ra giải pháp chính xác. Lúc này, chúng ta chỉ cần khen ngợi bé nhiều lần và củng cố hành vi của bé.
Ví dụ, cuối cùng tất cả chúng tôi đều khen ngợi tư thế cầm bút của em gái tôi và em ấy rất vui.Tôi nghĩ lần sau cô ấy sẽ giữ nó ở đúng vị trí. Nếu chưa đúng thì để cô ấy thử lại. Chúng ta sẽ khen ngợi và củng cố nó, và mọi việc sẽ đâu vào đấy một cách tự nhiên.
